Volumul „Scoala prietenoasa. Strategii de incluziune si crestere a participarii scolare” reprezinta o contributie importanta in domeniul sociologiei si al stiintelor educatiei, propunand o reflectie ampla asupra conceptului de scoala prietenoasa copilului (SPC), in contextul reformelor educationale recente din Romania. Lucrarea este structurata in cinci capitole si se adreseaza unui public format din specialisti in educatie, cercetatori, factori de decizie, cadre didactice si studenti interesati de dinamica sistemului educational contemporan.

Cartea abordeaza, pe de o parte, modelul SPC, promovat de UNICEF, ca metafora pedagogica si reper normativ pentru o scoala care valorizeaza incluziunea, eficienta academica, relevanta curriculumului, siguranta emotionala, echitatea si implicarea activa a familiei si comunitatii. Modelul este analizat ca forma de scoala eficienta, in care dimensiunea culturala devine esentiala pentru intelegerea succesului scolar. Autoarea propune o extindere a conceptului de eficienta scolara prin includerea factorilor psihologici alaturi de cei de ordin cognitiv, sustinand o abordare complexa si integratoare. Pe de alta parte, lucrarea prezinta o viziune critica asupra reformelor educationale postdecembriste din tara noastra, amintind limitele si disfunctionalitatile acestora: frecventa excesiva a schimbarilor, lipsa coerentei strategice si excluderea cadrelor didactice din procesele decizionale. Reformele au fost percepute adesea ca impuse si formaliste, centrate exclusiv pe dimensiuni materiale, ignorand complet cultura organizationala – o componenta esentiala a oricarui proces de transformare educationala durabila.

Scoala prietenoasa: strategii de incluziune si crestere a participarii scolare reflecta convingerea autoarei ca educatia devine cu adevarat valoroasa atunci cand scoala este un spatiu sigur, prietenos si deschis tuturor. Este o pledoarie pentru o scoala in care profesorii comunica si colaboreaza, in care elevii vin cu bucurie si curiozitate, iar parintii redescopera relatia cu copiii lor intr-un mediu in care se simt valorizati si intelesi. Este o scoala in care diferentele devin resurse, iar incluziunea, respectul si dialogul sunt pilonii educatiei autentice.